「きらきらぼし」の曲に合わせて体を動かす学習を行いました 。 この学習のポイントは、音楽の拍や旋律の感じを聴き取り、即興的に自分らしい動きで表現を楽しむことです 。 授業ではピアノの演奏に合わせて、友達と手をつないで大きな輪を作ったり、リズムに乗って軽やかにジャンプしたりしました 。 音の響きや変化を感じながら、星のきらめきを思い思いの動作で伸び伸びと表現する姿が見られました 。 友達と関わりながら一緒に動くことで、互いのアイデアの面白さや表現する喜びを一層感じることができました 。 これからも音楽を全身で感じ取り、 豊かに表現する楽しさを大切に育んでいきます。

  「クール・ボランティア」という題材を通してボランティア活動の意義について考えました 。 物語は、身近な清掃活動よりも海外支援など「かっこいい（クールな）大きな活動」にあこがれる主人公・信二が、本当のボランティアの意味に気づいていくお話です 。 授業では「ボランティアは利益がなくてもできるか」という◎学習課題について、みんなでじっくり話し合いました 。 話し合いを通して、ボランティアは強制ではなく「やるかやらないかは自分次第」の「自由参加」であることを確認しました 。 さらに、見た目や規模にかかわらず「人のため・町のため」「自然のため」を思う心が最も大切であると学びました 。 これからも、 身の回りの誰かや地域のために自分から進んで行動できる温かい心を育てていきます。

 学級生活をより楽しく豊かにするための「会社活動（係活動）」に取り組んでいます。毎日の決まった当番活動とは異なり、「みんなを笑顔にしたい」という自発的な思いから、自分たちでアイデアを出し合って会社を立ち上げました。４年生の活動で大切なポイントは、自分たちで目標を定め、計画から実践・振り返りまでを主体的に進めていくことです。イベント企画や新聞づくりなど、それぞれのグループが工夫を凝らし、仲間と協力しながら楽しく活動を展開しています。友達と意見を交わし合いながら進める中で、折り合いをつける力や責任をもってやり遂げる達成感を味わうことも大切なねらいです。これからも子どもたちの自主性と協働する姿勢を大切にし、自分たちの手で温かい学級を創り上げる喜びを育んでいきます。

今日のメニューは、 ・ごはん ・牛乳 ・厚焼きたまご ・春雨の炒めもの ・秋野菜のごまみそ汁  

文の中で「だれが・何が」に当たる言葉が「主語」、「どうする・どんなだ・何だ」に当たる言葉が「述語」であることをしっかりと学びました 。 「かえるくんが（主語）＋言う（述語）」や「お手紙が（主語）＋来る（述語）」などの具体例を通し、言葉同士のつながりを確かめました 。 伝えたいことが相手に正しく届くよう、主語と述語を落としなく正しく組み合わせることが大切なポイントです 。 これからも主語と述語の関係を意識しながら、 自分の思いを正確に伝える文章作成力を育んでいきます。