「10才を祝う会」で何をするかについて話し合いを行いました 。話し合いでは「感謝と成長」をキーワードに、大切な節目にふさわしい活動についてみんなで考えました 。黒板には「親子ドッジ」や「アルバム作り」など、子どもたちから出された工夫あふれるアイデアが並びました 。積極的に手を挙げたり、友達の発言に真剣に耳を傾けたりしながら、意見を交わしていました 。これまでの成長を振り返り、感謝の思いが届く素敵な会になるよう、これから具体的に準備を進めていきます 。

  かがみを使って日光をはね返し、壁や的に光を当てる実験を行いました 。かがみの向きや角度を細かく工夫しながら、ねらった場所に光を当てようと夢中になっていました 。また、友達と協力して光をつなぐ「光のリレー」をしたり、光を重ねたときの温度の変化を調べたりしました 。 安全に気をつけながら、日光の性質について楽しく学びを深めることができました 。

クラス会議を行いました 。今回は「お楽しみ会で行う活動を決める」を議題とし、「みんなが楽しめる活動を選ぶ」をめあてにして話し合いを進めました 。教室で輪になり、おにごっこやドッジボール、宝探しなどの案について意見を出し合いました 。全員が楽しめるように、それぞれの遊びのよいところや気をつける点について、理由を挙げながら真剣に考えていました 。友達の意見をしっかり聞きながら積極的に発言する姿が見られました 。

  図形の学習の一環として「正多角形パラシュートをとばそう」という体験的な活動に取り組みました 。正六角形や正八角形などの性質を生かして作ったパラシュートを体育館のギャラリーから落とし、地面に届くまでの時間を計測しました 。タブレットを活用して落下の様子を撮影し、角の数や半径の長さによって滞空時間にどのような違いが出るか、興味深く見つめていました。この学習によって、 単に紙の上で図形の性質や作図を覚えるだけでなく、実際の製作や実験を通して算数の概念を実感を伴って深く理解することが期待できます。 数学的な考え方が身の回りの現象や科学的な仕組みとつながっていることを肌で感じられる活動でした。