「手品師」の教材を通して、自分の心に誠実に生きることの大切さについて学習しました 。授業では、長年の夢である大劇場での出演と、たった一人の男の子との約束のどちらを選ぶかという手品師の葛藤をもとに、自分の経験と重ねながら意見を交わしました 。話し合いを進める中で、子どもたちは「目立つことや大勢に認められること＝価値がある」という無意識の思い込み（アンコンシャス・バイアス）に気づき、日常の自分たちの姿も振り返りました 。手品師が男の子との約束を選んだ理由を考えることで、目先の損得や世間の評価にとらわれず、自分の心や目の前の人に誠実に向き合うことの尊さを学びました 。

「すがたをかえる大豆」の学習を参考に、自分で選んだ食材について「すがたをかえる〇〇」という説明文を書く活動に取り組んでいます。今日の授業では、文章の「中」の組み立てをどうするかについて考え、「かたちがかわっていく順番」や「手間がかかる順番」など、読む人に分かりやすく伝えるための順序を話し合いました 。子どもたちはタブレット端末を使って写真を並べ替えながら、友達同士で対話して考えを検討していました。

  ホワイトボードに書かれた「ツバメ」や「おさる」「ぶたのまるやき」など、いろいろな技に楽しみながら挑戦しています 。さらに、「ちきゅうまわり」や「足ぬきまわり」といった少し難しい技にも、腕の力やバランスを使いながら意欲的に取り組む姿が見られました 。友達と順番を守りながら練習に励み、うまくできたときにはとても嬉しそうな表情を浮かべていました 。安全に気をつけながら体を動かす楽しさを味わい、できる技をどんどん増やしていってほしいと思います。

昨日に引き続き、分数です 。子どもたちは分数の「約分」や「通分」についてしっかりと理解し、使いこなせるようになろうと学習に励んでいます。学級全体で考え方を話し合ったり、友達同士で分かりやすく教え合ったりしながら、みんなで力を合わせて学びを深めています。５年生の分数では、公約数や公倍数の知識を生かして大きさが等しい分数をつくり、分母の違う分数のたし算やひき算ができるようになることが大切なポイントです。