6・7月の生活の合い言葉は、「自分が言われてうれしい言葉を友達にもいいましょう。」です。この目標を達成するため、学校全体で「ふわふわことばでハッピー・ハッピー大作戦！」がスタートしました。 「ふわふわことば」とは、「ありがとう」「すごいね！」「だいじょうぶ？」など、言われた相手の心が温かくなったり、元気にハッピーになったりする言葉のことです。校内には、ポスターも掲示されています。子どもたちには、授業中や休み時間など、毎日の生活の中でたくさんのふわふわことばを響かせてほしいと思います。思いやりのある言葉であふれる、笑顔いっぱいの温かい学校をみんなでつくっていきましょう。

 外国のいろいろなジェスチャーについて学ぶ学習を行いました。  様々な海外のジェスチャーが紹介され、その意味や日本との違いについて考えました。  例えば「MONEY」、お金を表すジェスチャー。日本では親指と人差し指で輪を作ることが多いですが、外国では親指と他の指をこすり合わせる仕草が使われることを知り、子どもたちは驚きの声を上げていました。  ALTの先生のお手本を見ながら、実際にジェスチャーを真似してやってみます。みんな、ノリノリで指を動かして楽しんでいました。体を使った様々な表現に触れることで、言葉だけでなく文化そのものの違いを肌で感じていたようです。これからも、世界にあるたくさんの素敵な文化や表現の違いに進んで親しんでいってほしいと思います。

 今日のメニューは、 ・ご飯 ・牛乳 ・厚揚げの〇〇 ・のりびたし ・じゃがいものそぼろ煮

 説明文「見立てる」の学習が始まりました。 このお話は、一本のひもから様々な形を作り出す「あや取り」などを例に、あるものを別のものとして捉える「見立てる」という行為について分かりやすく説明された文章です。  本単元では、「文章の要旨をとらえ、考えたことを伝え合おう」を目標に学習を進めていきます。今日は、筆者が文章全体で最も伝えたい中心的なメッセージ（要旨）がどこにあるのかを探しました。 子どもたちは教科書をじっくりと読み込み、文章の構成に注目しながら大切なキーワードに線を引いています。 これからの学習を通して、文章を正確に読み解く力をさらに伸ばしていってほしいと思います。

「聞いて、考えを深めよう」の単元の学習です。 本単元では、立場や年齢が異なる人の話を聞き、自分の考えと比べながら聞き取る力を高めることをねらいとしています。「話すこと・聞きこと」の内容において、目的や意図に応じて話の構成を捉えたり、自分の考えを広げたり深めたりしながら聞くという資質・能力を育む活動です。  自分たちの学校の良いところを出し合い、さらに考えを深めるための単元計画を立てました。 子どもたちはタブレット端末を活用し、「誰に」「どのような内容で」インタビューを行うか、グループごとに相談しています。 グループで楽しそうに相談しながらも、学習のゴールを意識して真剣に画面に向き合う姿はさすが最高学年です。これから始まるインタビュー活動を通して、相手の思いを受け止め、自分たちの考えをより豊かなものに深めていってほしいと思います。

英語で紹介される世界各地の天気を聞き取る学習に挑戦しました。大型モニターに映し出された世界地図を見ながら、先生が指し示す国や地域の天気の英語表現に熱心に耳を傾けました。 教科書には世界地図といくつかの空欄が用意されており、聞き取ったお天気のマークをその場所に書き込んでいきます。 子どもたちは、「SUNNY（晴れ）」「CLOUDY（曇り）」「RAINY（雨）」「SNOWY（雪）」といった天気を表す重要な単語をしっかりと確認していました。  音声が流れると、教室全体が一気に集中した空気に包まれます。「今の国はどこかな？」「あ、聞き取れた！」と、聞き漏らさないよう音声に集中していました。