私たちの生活に欠かせない「電気」を効率よく利用するためのプログラミング学習に挑戦しています。センサーを活用し、「暗くなったら明かりがつく」「人が通った時だけスイッチが入る」などといった条件を自分たちで組み立てていきます。 試行錯誤を繰り返しながらコードを修正する姿は、まさに未来のエンジニアのようでした。 この学習を通して、身の回りの家電製品がいかに高度なプログラムによって制御されているかを実感できたようです。論理的な思考力を育むとともに、持続可能な社会に向けて自分たちができる工夫を考える、貴重な学びの時間となりました。

バスケットボールの学習に取り組んでいます。 今日は「ドリブルなし」という特別ルールのパスゲームに挑戦し、ボールを持っていない時の動き方を考えました。 ドリブルが使えないため、得点をつなぐには「相手のいない場所（オープンスペース）」を素早く見つけて走り込むことが重要です。子どもたちは、コート全体を広く使いながら、「こっちだよ！」と声を掛け合い、一生懸命パスを要求していました。 ディフェンスをかわしてフリーになるための工夫や、味方の進行方向に合わせたパス出しなど、実戦的な動きが随所に見られました。ゲームの合間の作戦タイムでは、チームメイトと改善点を話し合っています。 身体を動かすだけでなく、頭を使って戦略を練る楽しさを実感しているようです。

開くと絵が飛び出す仕組みを活かした「ハッピーカード」作りに取り組んでいます。今回の学習で子どもたちが最も大切にしているのは、「渡す相手を思い浮かべながら作る」ということです。 「誰に送ろうかな？」「どんなデザインなら喜んでくれるかな？」と、贈る相手の笑顔を想像しながら、一人一人が真剣な表情で画用紙に向き合っていました。はさみを器用に使いこなし、複雑な切り込みや折り方を工夫して、自分だけの「飛び出す仕掛け」を次々と生み出しています。

 今日のメニューは、 ・ごはん ・牛乳 ・松風焼き ・即席漬け ・里芋のみそ汁

「□を使った式」の学習に取り組んでいます。これまでは分かっている数字だけで式を立ててきましたが、今回は「分からない数」を□とおき、問題文の通りに式を組み立てるという新しい思考に挑戦しています。 子どもたちは、文章の中から手がかりを丁寧に読み取っていました。図やテープ図を活用しながら、数量の関係を整理し、自分なりの言葉で式を説明する姿に成長が感じられます。 答えを出すことだけでなく、立式のプロセスを大切にすることで、論理的に考える力がぐんぐんと育っています。