今日のメニューは、 ・ごはん ・牛乳 ・ えのきのサラダ ・鶏肉のアップルソース ・〇〇のたまごスープ

「ジュピター」の合奏練習に取り組んでいます。 子どもたちはそれぞれ挑戦してみたい自分のやりたい楽器を担当し、意欲的に練習に励んでいます。 最初は自分のパートを演奏することで精一杯でしたが、練習を重ねる中で次第に周りの音にも耳を傾けられるようになってきました。 互いの音やリズムを意識し合うことで、だんだんと音が合っていき、心地よいハーモニーが音楽室に響くようになっています。 自分の担当する楽器に責任と愛着を持ちながら、みんなで一つの音楽をつくり上げる楽しさや達成感を味わっているようです。  

 ALTの先生を迎えてハロウィーンをテーマにした学習を行いました。 ALTの出身国におけるハロウィーンの過ごし方がクイズ形式で出題されると、子どもたちは頭の上で大きく「〇」や「✕」を作りながら元気に答えていました。 日本の行事との違いや海外の習慣に触れるたび、教室からは大きな驚きと歓声が上がっていました。 単に言葉を覚えるだけでなく、その背景にある海外の文化や生活習慣に直接触れることは、異文化理解や多様性を尊重する心を育むうえで大きな意義があります。 また、クイズを通して楽しみながら参加することで、外国語やコミュニケーションに対する興味・関心や積極性も自然と高まります。

  この単元は、一年生からの「本が好きになるような楽しい本を教えてほしい」というお願いに応え、班ごとに話し合ってお勧めの一冊を決める学習です 。 本学習では、紹介したい本と「なぜなら〜だからです」というおすすめの理由をあらかじめ明確に整理しておくことが基本となります 。 話し合いの段階では、司会などの役割を定め、定められた進行に沿って互いの意見や理由を聞き合っていきます 。 お互いの意見や理由を比べ合わせながら、班として納得のいく一冊へと意見をまとめることが本単元の大切なポイントです 。 相手や目的に合わせて自分の思いを論理的に伝え、対話を通して合意を形成する対話の力を重点的に育んでいきます 。

  村上特別支援学校に通うお友達を迎えて「居住地交流会」を行いました 。 居住地交流会は、 地域に住む子どもたちが学校の枠を超えて直接触れ合い、 相互理解を深めるとともに共に生きる社会への意識を育む大切な取り組みです。 今回は、床に並べたカラフルなリングを使ったゲームなど、みんなで一緒に楽しく体を動かせる遊びを実施しました 。 仲間が挑戦する様子を手拍子で応援したり優しく声をかけ合ったりと、会場全体が温かい笑顔に包まれました 。 これからも地域で共に育つ仲間としての絆を大切にし、 互いの違いを認め合える豊かな心を育んでいきます。