今日から下巻の新しい書写ノートを使った学習が始まりました 。 まずは気持ちを新たに、ノートに心を込めてていねいに自分の名前を書きました 。今日 は「そり」の方向に気を付けることを意識し、空書で指を動かしながら書き順や筆の動きを確かめました 。 「思」や「気」などの漢字を書きながら、点画の組み立てや文字の形に気を付けて一筆一筆集中して取り組んでいます 。 これからも正しい姿勢を意識しながら、手本を手がかりにていねいな文字を書く力を育んでいきます 。

 学級生活をより楽しく充実したものにするため、仲間と協力して「会社活動」に取り組んでいます。新聞づくりやイベントの企画など、自分たちで工夫を凝らしたアイデアを出し合い、タブレット端末も活用しながら活発に準備を進めています。友達と意見を交わしたり役割を分担したりしながら、みんなが笑顔になれる学級づくりを目指して意欲的に活動する姿が見られます。こうした自主的な取り組みを通して、学級への愛着や互いを思いやる絆をさらに深めていきます。

  「クラスみんなで決めるには」の単元で、目的や進め方に沿ってグループや学級で話し合う学習に取り組んでいます 。 本単元は、司会や提案者、参加者といったそれぞれの役割を意識し、互いの意見の共通点や相違点に着目して考えをまとめることをねらいとしています 。 学級の日常生活から必要性の高い議題を選び、出された意見を比較したり分類したりしながら整理していくことが大切なポイントです 。 互いの考えを尊重し合いながら納得のいく結論を導き出す経験を通して、話し合いによって合意形成を図る大切さを実感できるようにします。

 2学期が始まって1か月が経過したことに伴い、席替えを行いました。今回は与えられた席に座るのではなく、子どもたち自身が互いに相談し合って新しい座席を決める取り組みに挑戦しました。周りの友達の気持ちや「誰もが気持ちよく学習に集中できる環境」について意見を出し合い、真剣に話し合う姿が見られました。自分たちでルールや意図を考えて決めた配置だからこそ、お互いを思いやる気持ちや学級への責任感が一層高まっていくことを期待しています。

 「わたしのお気に入りの場所」をテーマに、校内の中から思い入れのある場所を選んで絵に表す学習に取り組んでいます。本題材は、慣れ親しんだ校舎の魅力や自分の思いを捉え、自分らしい表現で伝えることをねらいとしています。視点の工夫や奥行き（遠近感）の捉え方、伝えたいイメージに合わせた形や色の組み合わせを意識することが大切なポイントです。体育館や教室、階段など、一人一人のこだわりや思い出が詰まった味わい深い作品が仕上がりつつあります。