大好きな粘土を使った造形活動に取り組んでいます。 粘土をちぎったり、丸めたり、手のひらで大きくのばしたりしながら、思い思いの形を作り上げています。この時期の児童にとって、指先を思い切り使って粘土の柔らかい感触を味わうことは、豊かな感覚や手先の器用さを養うためにとても大切です。 また、失敗してもすぐにやり直せる粘土という素材は、子どもたちの自由な発想を引き出し、「表現したい」という意欲をぐんぐん高めてくれます。 どの子も自分の世界に入り込み、時間を忘れるほど夢中になって作品づくりに没頭していました。 

「ラバースコンチェルト」の合奏に向けて練習に取り組んでいます。3階の気温は30度をゆうに超しています。通常は、音楽室で授業をしますが、音楽室にはエアコンがまだ未設置です。今回はエアコンのない音楽室を離れ、涼しい教室に楽器を運んで学習を進めました。 子どもたちはそれぞれ自分が選んだ担当楽器を手に取り、自分のペースでしっかりとパート練習に励んでいます。 仲間同士で教え合ったり、お互いの音を聴き合ってリズムを合わせたりと、仲間と協力しながら音を紡いでいます。

 今日のメニューは、 ・ご飯 ・牛乳 ・笹かまのカラフルタルタル焼き ・スタミナ納豆 ・夏野菜のごまみそ汁

それぞれの課題が早く終わった後の「すきま時間」を上手に活用しています。読書に没頭したり、思い思いにイラストを描いたり、中には自主的に漢字の練習を進めたりする児童の姿も見られました。 この短い時間は、ただ次の指示を待つのではなく、自分の好きなことや興味のあることに深く集中できる貴重なひとときです。「空いた時間に何をするか」を自分で考えて行動する力は、これからの主体的な学びの基盤となる大切な姿勢でもあります。 

これまでに学んだ「台風」についてさらに一歩踏み込んだ探究学習を行いました。「どこでどのようにできるのか」「どんな災害をもたらすのか」など、個々に調べたいテーマ（課題）を決定しました。調べ学習では、1人1台のタブレット端末をフルに活用しています。ただ情報を集めるだけでなく、お互いの画面を見せ合いながら「これどう思う？」と意見を交わしたり、仲間や先生のアドバイスを参考にしたりする姿が随所に見られました。自ら問いを立て、ICTを活用して協働的に解決しようとする、高学年らしい主体的な学びの姿に頼もしさを感じます。