カタカナ（外来語）を使わずに一つの「もの」を説明する学習を行いました。  最初のお題である「ランドセル」では、「背中に背負うかばん」「熊鈴をつける」など、みんなでアイデアを出し合い大いに盛り上がりました。  続いてのお題は「ハンバーガー」で、今度は一人一人がじっくりと知恵を絞って説明文を考えました。「パン」や「ミートパティ」といった言葉もカタカナのため、「小麦粉の丸い焼き物に、平たいお肉を挟んだ食べ物」などと言い換えに苦戦する姿も見られます。頭をフル回転させながら、普段いかに多くのカタカナに囲まれて暮らしているか、身をもって実感する時間となりました。

学校では児童の安全を守るため、職員全体で改めて下校指導の統一ルールについて共通理解を図りました。 帰りの会が終わった後は速やかに教室から送り出し、担任も一緒に玄関へ移動して混雑を緩和するよう取り組んでいます。 支度が遅れてしまう児童には級外の職員も連携してサポートし、学校全体でスムーズな下校を目指します。 

「単位量あたりの大きさ」を使って車の燃費を比較する学習を行いました。  「ガソリン1Lあたり何km走れるか」を比べるため、子どもたちは「4マス関係表」を使って複雑な数値を整理していきます。 「どちらの車がより効率よく走れるかな？」という問題に、表とにらめっこしながら真剣に計算する姿が見られました。2台の車のデータを正しく整理できると、「あ、こっちの車の方がお買い得だ！」と納得の声が上がります。 難しい単元ですが、4マス関係表を活用することで、数量の関係を視覚的にすっきりと理解することができました。 日常生活にも役立つ算数の考え方、ぜひおうちでも車選びの話題などで振り返ってみてください。