今日のメニューは、 ・ご飯 ・牛乳 ・ごま焼き肉 ・即席づけ ・〇〇のスープ  

日本の多様な気候の特色について学習しています。  前回の授業で「なぜ同じ3月なのに日本の様子が全く違うのだろうか」という問いを立て、今日はその要因について、先生からの教材や資料等を使って調べ考えました。 子どもたちは、赤道からの距離（緯度）や標高のちがいが、気温や降水量に大きな影響を与えていることを学びました。それぞれの地域が持つ自然条件を多角的に分析することで、日本各地の暮らしや産業がなぜそのようになっているのかという背景が見えてきました。  「場所が変われば、そこで営まれる産業や生活の工夫も変わる」という気づきは、今後の日本の食料生産や産業を学ぶ上での確かな土台となります。自然環境と人間生活の関わりを深く洞察する力を、これからも大切に育てていきたいと思います。

「体つくり運動」の一環として、おにごっこや進化ジャンケンなどの運動遊びに取り組みました。この領域は、多様な動きを通して体を巧みに動かす能力を養い、運動の楽しさを体感するための重要な基礎となります。  おにごっこでは、走る・かわす・急停止するといった身体操作を自然と身につけ、進化ジャンケンでは仲間と関わりながら全身を使った交流を楽しみました。低学年の時期にこうした遊びを経験することは、特定のスポーツに偏らず、運動に対する前向きな意欲を育むことにつながります。仲間とルールを守って力いっぱい動き回ることで、心と体を一体として活性化させることができました。

校庭や学校周辺に生息している身近な植物をテーマに、観察活動を行いました。  子どもたちは実際に植物を手に取ってじっくりと観察し、特徴をスケッチしたり、本やインターネットを活用して調べたりしました。集めた情報は、それぞれの気づきや発見とともに植物カードへと丁寧にまとめました。  このように、自らの目で見て記録を残すことは、植物の形や色、生長の変化といった細かな特徴に気づくための大切なプロセスです。自分の記録を振り返ることで、植物がどのように環境と関わりながら生きているのかを深く考えるきっかけにもなります。 調べたことをカードという形で整理することで、情報を整理・分類する論理的な思考力も育まれています。  身近な自然に対する好奇心と、科学的な見方・考え方をこれからも大切にしていきたいと思います。