中学校生活への不安を少しでも和らげようと、中学校職員が来校し中学校生活について説明してくださいました。
「一中の教育目標の中に『自主』という言葉あります。目標や目的をもって自主的に取り組むようになってください。」
「学習や生活において、何か困ったことがあれば相談にのってくれる先生方がたくさんいます。どうか心配しないで入学してください。」
中学校の先生から直接聞く言葉はやはり説得力があり、最初は硬かった子どもたちの表情も次第にやわらかくなっていきました。
中学校生活への不安を少しでも和らげようと、中学校職員が来校し中学校生活について説明してくださいました。
「一中の教育目標の中に『自主』という言葉あります。目標や目的をもって自主的に取り組むようになってください。」
「学習や生活において、何か困ったことがあれば相談にのってくれる先生方がたくさんいます。どうか心配しないで入学してください。」
中学校の先生から直接聞く言葉はやはり説得力があり、最初は硬かった子どもたちの表情も次第にやわらかくなっていきました。
南小の伝統であるマーチングを引き継いだ4年生。
来年度の運動会で披露する校歌の動きをつくりあげています。
足のあげ方など、マーチングらしい動きにしようと取り組んでいます。
文章題を読んで,どんなことがわかっているか,たずねられていることは何かを理解するために、テープ図をかき表しています。
テープ図からよく意味を考えて式を立て、答えを導き出します。
もうすぐ2年生になる1年生。
昼休みのあとの5時間目の学習ですが、みんなしっかりとがんばっています。
今日の学習は、「ことばのきまり」です。
ワークブックを使って、これまでに学習した言葉の使い方について復習しました。